Cátedras Nacionales
Convocatoria 2026-1
- Cerrada
Las Cátedras Nacionales son aquellas asignaturas que se ofrecen en más de una sede y tienen como objetivo abordar temas de especial relevancia y que establezcan diálogos entre las sedes de la Universidad. Las propuestas podrán ser presentadas por docentes de planta de la Universidad Nacional.
Para 2026-1, estamos iniciando dos procesos con el mismo cronograma.
- Primero, se abrió la Convocatoria de Cátedras Nacionales 2026-1, que escoge un máximo de cinco cátedras para ser financiadas con 25 millones de pesos cada una, con recursos brindados por la Vicerrectoría de Investigación. Para evaluar las propuestas que concursen dentro de la convocatoria, se tendrán en cuenta aspectos específicos que se describen en la rúbrica más abajo.
- Segundo, se invita también a docentes de planta a presentar propuestas de Cátedras Nacionales, sin que necesariamente se participe en la Convocatoria.
En otras palabras, en 2026-1 será posible que los y las docentes postulen asignaturas para obtener la calidad de cátedra nacional, también cuando no se solicite o no se resulte seleccionada para obtener la financiación de 25 millones. Sin embargo, en estos casos será necesario identificar las fuentes de financiamiento que soportarán la cátedra.
Nota: La evaluación de las propuestas la llevará a cabo el Comité Nacional de Programas Curriculares.
Publicación de resultados
La Vicerrectoría Académica se permite anunciar las propuestas que obtuvieron la financiación de Cátedras Nacionales para 2026-1:
Cronograma
Nota: Si no se cumple el plazo para confirmar que las cátedras seleccionadas efectivamente se programarán para 2026-1, la Vicerrectoría Académica podrá asignar la financiación a la siguiente propuesta con mayor puntaje.
Documentos Requeridos
Las propuestas deben anexar:
- Documento de explicación y justificación de la propuesta, incluyendo:
- pertinencia
- enfoque pedagógico
- metodología de trabajo y evaluación
- especialistas que planean invitar y justificación
- impacto estimado y en qué contexto
- indicación de si se trata de una propuesta intersedes y de qué modo
- sedes en las cuales se ofrecería
- Presentación de la propuesta en Power Point, incluyendo brevemente los puntos anteriores. De ser necesario, se podrá citar al profesor para que aclare algunos aspectos de la propuesta
- Oficio de la dirección de la unidad académica básica a la que está adscrita la/el docente responsable, donde se avale que, en caso de ser aprobada la propuesta, esta asignatura se agregará al PTA de la/el docente responsable.
- Formato de programa-asignatura completamente diligenciado. [vaya a la esquina superior izquierda, Archivo > Descargar > Microsoft Excel (.xls)]
- Diligenciar en términos generales, sin referirse a las actividades de un periodo académico particular.
- Los campos 1 a 6 deben diligenciarse en su totalidad (excepto el campo 1.1), sin alterar las operaciones previamente definidas en los campos 2 y 4.
- Presupuesto general
- Si opta por financiación, debe indicar el uso de los 25 millones. No es posible financiar la contratación de docentes ocasionales.
- Si quiere realizar la cátedra sin la financiación de la convocatoria (incluyendo el caso de que no resulte seleccionada), debe mostrar que cuenta con un soporte financiero alternativo.
Para cátedras seleccionadas en periodos anteriores:
- Si solicita financiación, debe postularse nuevamente con la documentación completa.
Si no necesita la financiación, es suficiente con que remita al correo dfgarzonm@unal.edu.co un presupuesto para 2026-1 explicando con qué recursos cuenta.
Nota: Los documentos deben incluir la información lo más completa posible.
Rúbrica para asignación de financiación
Las propuestas que soliciten financiación serán evaluadas con esta rúbrica (discutida y aprobada por el Comité Nacional de Programas Curriculares en noviembre de 2025).
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Característica
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Porcentaje
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Contenido propuesto: Coherencia, profundidad y completez de los temas propuestos, aporte de los invitados, interdisciplinariedad.
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35%
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Pertinencia: Aporte al estudio y a posibles soluciones en el marco de un campo problemático de relevancia mundial, nacional, territorial o de la comunidad universitaria, a una necesidad sentida en la formación integral del estudiantado o la formulación de políticas públicas.
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Enfoque pedagógico: Propuestas innovadoras en el proceso enseñanza-aprendizaje, aprendizaje situado (en la realidad del contexto), uso de recursos didácticos, fomento del pensamiento analítico, crítico, complejo y contextualizado, adaptación a la modalidad híbrida o telepresencial (virtual sincrónica). Actividades que fomenten o ejemplifiquen las capacidades de diálogo, construcción de acuerdos y respeto a los disensos.
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Concepción intersedes: Cátedras que involucren en sus clases a docentes de más de una sede, o que generen diálogos, discusiones, consensos y/o trabajo colaborativo entre conferencistas y/o participantes de diferentes sedes. Se privilegiará a aquellas cátedras que incluyan la interacción entre sedes andinas y sedes de presencia nacional.
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Si la propuesta viene de una sede que no ha sido favorecida en el último año.
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